一、总体概况
（一）学科概况
“管理科学与工程”是我校的重点发展学科之一，于1996年创建，以质量科学、标准化工程和知识产权管理为主要学科特色。自学科建成以来屡获殊荣，“十一五”期间获批省属高校第二批人文社科重点研究基地，2010年获批一级学科硕士点，2012年获批设立质量科学与标准化工程二级学科。“十二五”期间获批省人文社科重点研究基地，2016年获批浙江省一流学科（A类），在2017年国家教育部第四轮学科评估中取得C+成绩，位列省属高校第一梯队。在软科中国最好学科排名中，“管理科学与工程”学科从2017年的第114位（全国前51%）上升到2022年的第42位 （全国前20%）。
“管理科学与工程”学位点下学科设有质量管理与标准化工程、决策优化理论与方法、创新与知识管理、金融工程、物流与供应链管理五个主要研究方向。教学成果获全球首届“ISO标准化高等教育奖”，国家级教学成果二等奖1项，浙江省教学成果特等奖1项、一等奖2项、二等奖4项。
学位点致力于用科研成果响应社会需求，贡献学科价值，主持开展标准推动“一带一路”沿线国家互联互通等国家社科基金重大重点项目、国家自然科学基金、国防科工委等国家级项目40余项；科研成果获省部级及以上奖项近30项（其中，浙江省哲学社会科学优秀成果一等奖2项，教育部高校科研成果二等奖2项）；主持制定5项国家标准。
科研平台建设是科研能力发展的基础，学位点牵建省“2011协同创新中心”、省重点培育智库、省人文社科重点研究基地等省级科研平台3个，获批ISO国际标准化培训基地（杭州）、国家标准委国际标准化人才培训基地、中国认证认可协会理论政策和教育培训基地等服务平台4个，承担浙江省数字贸易标准化技术委员会秘书处。
学位点始终紧密对接国家社会需求，服务区域经济社会发展。5年来，服务于政府决策咨询，承担市场监管总局“标准化战略”“智慧市场监管”等委托任务，开展省级标准化战略重大试点、重点行业质量提升项目，为省市县编制规划24项，为中国航天科工集团、国家管网集团、之江实验室、海康威视等组织开展质量提升、团体标准化战略布局项目近200项。
学科坚持走在前沿，走向国际化，近年来牵头成立全球首个“一带一路”标准化教育与研究大学联盟，推动成立国际首个“标准化+”特色孔子学院并由孙春兰副总理亲自揭牌；推动中国电商领域第一个国际标技委ISO/TC321落户浙江，并指导秘书处建设；承担ISO、国家标准委国际标准化培训活动，培训ISO/TC主席、秘书385人次；形成品牌国际国内学术会议，连续主办4届“一带一路”标准化教育与研究合作国际论坛、5届团体标准研究与实践研讨会、3届中国质量总监大会。
（二）招生及就业
2011年起，管理科学与工程学位点开始招收硕士研究生。自招生以来，管理科学与工程学位点招生规模不断发展，生源质量不断提升，仅2022一年，管理与工程学位点新招研究生54人，一志愿报考率高达到631%，截止2022年12月底共有在读学生152人。
目前已经毕业学生150人，学位授予率100%，就业率接近100%，其中攻读博士研究生18人，多名毕业生在IBM、网易、海康威视、大华、中控、浙商期货、中国石油、浙江省标准化研究院等知名企事业单位工作。据浙江省教育评估院调查数据显示，我院研究生毕业薪资水平每年均领先于全省管理类硕士研究生平均水平。
（三）师资队伍建设
学位点始终遵循“育人为本、德育为先、立德树人”理念，秉承“精思国计，细量民生”校训和“尚德乐业，博学善教”的教风，进一步深化“立师德、强师能、树师风”的师德师风建设工程，培养造就了一支学高身正、师德高尚的专业教师队伍。
学科建有一支学术水平高、指导经验丰富的导师队伍，截止2022年有校内导师48人，其中教授18人，副教授16人。导师团队中有国际标准化教育委员会名誉主席、国际标准化组织电子商务交易保障标准化技术委员会主席、国际品牌评价技术委员会工作组专家、国际标准化组织合格评定委员会工作组织专家、国际标准化组织环境管理技术委员会联合制定工作组成员、浙江省政府质量奖评审员等，注重研究与社会需求的结合，在质量管理、标准化应用等方面都有较大的社会影响力。此外，聘有校外导师5人。
学位点人才储备丰富，拥有省级创新团队、教学团队各1支，国家海外高层次引才计划入选者1人，柔性引进长江学者、国家杰青人才2人；拥有省“151”人才重点资助、省宣传文化系统“五个一批”人才等省级人才10余人；16人在国际标准化组织技术机构、全国标准化技术委员会担任主席、召集人、委员等职。
二、研究生党建与思想政治教育工作
（一）思想政治教育队伍建设
学院组建一支由党政行政人员、辅导员和教师党员组成的思政教育队伍，及时了解和掌握研究生思想动态，做好研究生安全稳定工作，2022年，共计召开学院各年级班委、党支部会议11次和研究生会工作会议9次，走访研究生实验室和宿舍6次，积极与研究生交流谈心以掌握学生思想动态，实现了安全稳定“0”事故。
学院积极做好研究生的入党积极分子培养、推优、培训和党员发展等工作。2022年度，共发展党员14人。围绕党委研工部的相关要求，关注研究生成长、成才需要，开展了新生入学教育、新老研究生经验交流会、师生篮球友谊赛等活动。
（二）社会主义核心价值观教育
为深入学习宣传贯彻党的二十大精神，自觉把党的二十大精神与扎实推进中国式现代化相结合，学院积极开展党的二十大精神学习。2022年，共组织关于党的二十大精神专题学习50余次、浙江省第十五次党代会精神专题学习20余次；此外，还通过学习强国、微信公众号等平台积极学习党的理论知识，体现了新时代青年的“强国有我”意识。
习近平总书记在党的二十大报告中12次提到标准，指出“稳步扩大规则、规制、管理、标准等制度型开放”。经管学院作为学校最具标准、质量特色的学院，始终坚持贯彻“计量立校、标准立人、质量立业”的办学理念，将党的二十大精神和《国家标准化发展纲要》的要求落实到教育教学、科学研究、社会服务、文化传承的各项工作中来，不断提升“大质量”学科的水平，以更高质量、更大贡献服务好国家质量强国战略和标准化战略。
学位点依托贵州陇戛逸夫小学、星宁孤独症儿童康复中心、中国共产党杭州历史馆、浙江省儿童医院等社会实践基地，每年都有数十名学生前往担任上述实践基地的志愿者，增强学生社会责任感与奉献意识的同时，为社会服务作出贡献。在疫情反复的2022年，学院研究生共参与疫情防控志愿服务累计时数215小时，20管研党支部赴绍兴鲁迅故里，开展“迎七一”主题党日活动。
（三）学位点文化建设
学位点积极组织开展学术文化和学风建设活动，学院研究生积极参与全国数模竞赛，2022年，共12人获得全国数模竞赛二等奖，15人获得全国数模竞赛三等奖；3人获得挑战杯省级金奖；8人获得校级奖项；并积极投身科学研究，成功立项5个课题。
加强研会组织建设，促使研会科学化发展。在研会微信公众号建设方面，积极举办、推广社会主义核心价值观教育相关活动，如“新青年说：青春力量、助力乡村振兴”等；积极宣传学院党建工作，全年推送党建知识、党建活动等相关内容5篇；以学术沙龙、经验分享会等形式举办系列学术交流活动，助推研究生群体学术氛围构建；此外，还通过开展党的二十大知识竞赛、“我与书记有约”——与学院书记共学二十大精神等活动积极组织研究生群体与党同行，并积极组织同学们参与迎新、学院答辩助理等志愿服务活动。
实践创新能力是提升管理科学与工程研究生培养能力的重要抓手，通过鼓励学生参与“挑战杯”大赛、“互联网+”大赛等各级各类学科竞赛和创新创业项目，不断提升学生的科研能力与实践水平。同时学院积极搭建学生创新实践平台，革新创新激励制度，为学科发展提供源源不断的动力。此外，在学习之余，引导和鼓励学生积极参与体育锻炼，1人在浙江省大学生女子乒乓球单打比赛中获得第一名、2人在校级羽毛球比赛中获奖，充分体现了学院研究生的才华与能力。
（四）日常管理服务工作
权责分明是推进研究生教育质量发展的制度基础，学院落实导师责任制。在学生培养过程中，坚持把导师责任制落实到每个环节，导师全过程参与学生的开题、中期检查、实践考核、预答辩、答辩等环节，实现导学紧密结合；同时在学生日常管理过程中，邀请导师参加学生评奖评优、开展学术和读书报告讲座等。同时实行指导随访制度。通过召开学生座谈会、导师交流会、督导监督等方式，了解导师在学生学习指导过程中的投入，及时向导师反馈学生意见和学院要求。
畅通师生与学院交流渠道是维持良好学院师生氛围的重要途经，学院设有专门的研究生管理人员，通过日常交流、座谈访谈、接受反馈等多种方式，听取研究生督导组、研究生会、研究生个人、导师等意见，通过多种方式引导师生畅通交流，化解矛盾。同时学院设有学院信箱，来自师生的建议与意见都可以及时畅通的反馈到学院，以便及时作出回应与调整。
三、研究生培养相关制度及执行情况
管理科学与工程学位点自建成以来始终将研究生培养质量作为重中之重，通过不断的摸索与改进，在学术论文发表、盲审优良率、学位论文、毕业生就业及升学等多方面均呈现出良好的发展态势。
（一）课程建设与实施情况
为取得更好的学生培养成效，加强教学设计，更新教学内容，创新教学方法，提升研究生培养质量。学院每学期都会对课程设置进行优化与调整，立足于学位点的基本要求、培养目标和学科“质量+标准”的特色，从四个主要研究方向分模块设置专业课程，并促进不同研究方向课程的相互融合。新增《大数据技术与应用》课程作为学科专业选修课，共计32学时，旨在提升学位研究生对于信息技术管理应用的能力。
根据学科发展、人才培养需求和课程教学效果，继续推进“知识基础+能力拓展”式教学容体系。充分发挥《教学改革研究成果奖励办法》等制度作用，积极推进研究生课程教学改革和建设。《标准化工程》立项2022年度省级优秀研究生课程，校级优秀研究生课程《中级微观经济学》顺利结题验收。
学位点以课程目标为导向创新教学模式，创新性的建立同一门课程多名教师集体授课的教学模式，并取得了不错的成效。《管理科学研究方法》、《管理科学前沿》、《标准化工程》等课程的教学团队采用集体授课模式，将不同老师的教学风格融合，增强了教学团队的创新协作能力。
（二）导师选拔培训
学位点落实实施细则，明确教师职责，规范师风师德考核流程，根据《中国计量大学落实研究生导师立德树人职责实施细则》，落细落实研究生培养各环节导师任务，明确导师作为研究生培养“第一负责人”的职责要求；认真执行《经济与管理学院师德师风考核办法》，将师德师风考核结果作为教师年度考核、岗位聘任、评奖评优、人才推荐、干部选任等的重要依据。
优秀研究生导师作为典型示范，可以有效推动健康师生关系的发展。学院每年都会评选优秀研究生导师，给予公开表彰及奖励，并推选到学校公众号的“优导微创”栏目中，提升优秀导师曝光度，增强模范引导效应，同时在分配招生指标时，向优秀研究生导师倾斜。注重导师之间的“传帮带”，每年邀请优秀研究生导师与新导师谈话，传递教学经验；为研究生院提供必要的活动经费，在教师节等特殊节假日赠送鲜花等礼物感谢导师的指导与培养，营造良好的师生关系。
（三）师德师风建设情况
学位点高度重视教师的师风师德建设，始终坚持“立德树人”的教育理念，根据《中国计量大学硕士研究生导师指导管理办法》，加强导师管理，实行导师资格申请、招生导师资格认定制度，每年修正和更新《研究生招生导师认定细则》，优先选择学术水平高、师风师德优秀的教师担任研究生导师。
学院以二级理论中心组为核心，以支部学习为引导、教师政治学习为阵地，加强理论学习，强化导师职责，贯彻“学高为师，身正为范”的意识。坚决贯彻习近平总书记关于研究生教育的重要指示精神，不断完善师德师风教育机制；2022年学院组织研究生导师参加“中国计量大学第十四期明德导师学校培训会”，开展“师德师风专题讲座”“‘宪法宣传周’暨师德师风教育专题讲座”及“研究生导师指导行为准则专题学习”等师德师风培训活动，认真学习习近平总书记关于高等教育系列讲话精神、《研究生导师指导行为准则》、《习近平给全国高校黄大年式教师团队代表的回信》等重要文件，强化导师教书育人意识，提升导师的思想政治素质，通过言传身教，引导学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范实践者。
（四）学术训练与交流
为共享优质教育资源，营造良好的学位点学术氛围，拓展学生的学术训练水平，管理科学与工程学位点高度重视学术交流与学术训练活动。2022年，学院开设《论文写作规范》《认识学术道德 遵守学术规》课程，组织研究生参加研究生新生学术诚信教育大会，开展“以学术为志业——科研、生活与成长”“学术研究与论文写作”等学术讲座。进一步延续了“经济与管理学院青年博士交流论坛”这一特色学术交流活动，由青年博士、讲师轮番分享与讲解自己的科研成果与方法，为学生们的论文写作提供了启发。同时学位点积极鼓励研究生参加学术交流活动，认真落实《硕士研究生研学交流资助管理办法》，提供专项资金用于鼓励和支持研究生参加国内外各类科技交流项目、学术交流活动。
研会充分发挥学生组织的作用，积极发起各类学术训练与交流活动，2022年管工研会召开了“论文投稿经验分享”、“数模参赛经验分享”等大型交流会，以及“我与书记有约、共同研学”、“质量管理专题”等学术沙龙，有效的增进了学生们的学习热情，拓展了知识领域，加强了学生与老师之间的沟通交流。
（五）研究生奖助情况
为鼓励研究生积极参与学术研究与社会实践，学院设有一套完善的奖助金体系，为学生的生活和学习提供必要的资金支持，奖助金的主要形式包括如下几种：
①江南奖学金：主要用于奖励在学习、社会服务、实践活动、勤俭求学等领域有突出表现的学生。
②研究生科研业绩奖励：参照《研究生科研业绩资助管理办法》，对学生发表高水平论文、创新实践系列大赛获奖等予以资助，提高学生论文发表的积极性。
③研究生助研津贴：由研究生导师提供，对参与科研项目的学生予以资助。
④研究生勤工助学资助：主要面向经济有困难的学生，通过担任校内助管、课程助教的方式，由学院定期给予一定资金补贴。
为进一步支持和鼓励研究生发表高水平学术论文，提升研究生科研热情，学院对《研究生奖学金评审细则》进行修订与更新，结合学生与导师意见细化了奖学金评定的标准，并召开学术委员会进行讨论和决议，拟定于2023年开始试行。
四、研究生教育改革情况
研究生教育改革是推动学位点建设不断发展的根本动力，学位点建设始终围绕培养“标准化+专业”人才而布局，同时紧密结合时代需要与社会实际，响应国家政策，不断深化改革，提高人才培养水平。
在人才培养上，管理科学与工程学位点始终坚持自我革新的理念，依据学科前沿发展不断完善和修订培养方案，为人才培养提供制度保障。学位点内部细化研究方向并组成稳定的教学团队，专业核心课程部分采用团体授课形式进行，充分发挥人才集聚效应，并让教师尽可能教授自身专业领域内容。同时根据每年研究生教育改革的要求不断更新教学内容，推动教学课程体系的系统化，积极申报各类省级、校级优秀课程，打造好教学案例库，获批2项“十四五”研究生教育改革项目立项。在学生教育环节上，鼓励引导学生积极申报浙江省新苗人才计划项目、参加教育部学位中心“创新实践系列大赛”，将专业知识与科研实践相结合。
教师队伍建设上，学位点构建起一套完善的教师考评标准，将研究生培养质量、科研水平、教学质量全部涵盖，并作为影响导师招生资格与指标分配的重要依据。建立起动态的研究生导师考核机制，对导师的招生资格每年都进行重新评估与判定，引导研究生导师加强对学生学术科研的教育培养。同时在教师内部建立起“老-中-青”的传帮带团队，同一研究方向的教师组成教学团队或研究所，共同推动教师科研创新能力的发展与专业水平的提升。
科学研究方面，学位点以项目建设为主要途径，着重培养和提升研究生及教师的科研能力。学生充分参与到导师的科研团队中，协助导师完成科研项目，在这一过程中认真学习和掌握科研方法与学术规范，夯实专业基础。同时不同年级的同学通过项目合作的方式互相帮扶，层层推进，在交流与合作中强化科研能力。同时研究生学生会充分发挥组织的功能，积极主动与外界联络，邀请青年教师学者、权威专家者来院讲学交流，举办大型学术会议与活动增进院系学习氛围。
在传承和创新优秀文化方面，学院立足于以党建引领思想政治教育建设，以班级为单位建立党支部，学生、辅导员与教师组成党建团队，充分发挥党支部的领导作用，组织和号召学生学习红色文化、参观红色遗迹、感悟红色精神，为赓续红色血脉奠定基础。同时鼓励和引导学生广泛的参与社会服务与志愿活动，在实践中践行党员精神。
五、教育质量评估与分析
2022年，管理科学与工程学位授权点依照合格评估工作实施方案，在学位授权点基本状态信息填报系统填报数据截至2021年12月31日的《学位授权点基本状态信息表》，经学院审核、研究生院复核、中国计量大学学位授权点评估工作领导小组审定后报送国务院学位委员会办公室和浙江省学位委员会办公室。
（一）学术论文发表及创新实践成果
学位点注重培养学生的科研与学术创新能力，并取得可喜成绩。2022年管理科学与工程研究生共发表论文71篇，其中以第一作者发表核心期刊及以上学术论文33篇，包括一级期刊2篇，SCI期刊论文3篇，SSCI期刊论文3篇，CSSCI期刊论文2篇。
（二）学位论文盲审优良率及获奖情况
研究生学位论文质量稳中有升，学位论文盲审优良率保持了良好的提升态势。2022年学位论文盲审优良率为57.7%，有2篇学位论文被评为校优秀研究生学位论文。
学位研究生培养成果显著，管理科学与工程专业4位同学获2022年研究生国家奖学金，3位同学获推2022年省级优秀毕业生，5位同学获校级优秀毕业生。2022届毕业生26人，就业率为100%，其中2人升学攻读博士研究生。
（三）存在问题
1.学位点在全国范围知名度与认可度仍然有待提升，一志愿优质生源数量相对缺乏；
2.教学质量需进一步提升。目前课程设置仍存在一些不合理之处，需进一步完善。同时高水平的研究生教材、课程及教学案例数量较少。
3.对标博士点建设标准来看，学生培养能力需要进一步提高，推动学位论文优良率提升，努力争取省级优秀硕士论文等重要奖项。
六、改进措施
（一）要进一步加强学位点建设与招生宣传，在全国范围打响专业知名度，提升学科内部认可度，吸引更多优质生源报考。完善学位点网站、公众号建设，畅通外界了解专业信息渠道。
（二）充分发挥学科特色，凸显自身优势，集中学院资源打造具有竞争力的师资队伍。在课程设置与教学大纲上更注重教学的系统性与科学性，推出更多高质量研究生教材，打造具有学科品牌特色的专业课程及教学案例，更好的让学生提升自身专业能力与思想素养。
（三）更加严格把关学生培养环节，加强对学位论文质量的监督管理。既要充分发挥学生的主观能动性，用制度激励和引导学生投入到科研与学术创作中，同时要进一步强化导师的职责与担当，更密切关注学生的学术成长，及时为学生答疑解惑，从学术规范性和学术创新性上多维度把控论文质量。学院加强对学生开题、中期检查、预答辩等培养环节的监管，实行末尾淘汰及延期制度督促学生重视自身论文质量。
