一、总体概况
“管理科学与工程”是我校的重点发展学科之一，始建于1996年，以质量科学、标准化工程和知识产权管理为研究特色。“十一五”期间获批为省属高校第二批人文社科重点研究基地，2010年获得一级学科硕士点。“十二五”期间获批为省人文社科重点研究基地，2016年获批为浙江省一流学科（A类）。2017年教育部第四轮学科评估中，学科评估成绩为C+，位列全省高校第一阵营。在软科中国最好学科排名中，“管理科学与工程”学科从2017年的第114位（全国前51%）上升到2021年的第40位 （全国前20%）。
“管理科学与工程”学位点目前设有质量科学与标准化工程、决策优化理论与方法、创新与知识管理、金融工程、物流与供应链五个主要研究方向。自2011年起开始培养硕士研究生，目前已经毕业学生123人，学位授予率100%，就业率接近100%，其中攻读博士研究生13人，多名毕业生在IBM、网易、海康威视、大华、中控、浙商期货、中国石油、浙江省标准化研究院等知名企事业单位工作。据浙江省教育评估院调查数据显示，我院研究生毕业薪资水平每年均领先于全省管理类硕士研究生平均水平。
2021年招收学生52人，一志愿报考率420%，截至2021年12月共有在读学生127人。
学科建有一支学术水平高、指导经验丰富的导师队伍，截至2021年有校内导师42人，其中教授18人，副教授14人。导师团队中有国际标准化教育委员会名誉主席、国际标准化组织电子商务交易保障标准化技术委员会主席、国际品牌评价技术委员会工作组专家、国际标准化组织合格评定委员会工作组织专家、国际标准化组织环境管理技术委员会联合制定工作组成员、浙江省政府质量奖评审员等，注重研究与社会需求的结合，在质量管理、标准化应用等方面都有较大的社会影响力。
学科科研聚焦标准化、质量管理、知识产权等特色领域，产生了一批高水平的研究成果。近五年来获教育部高校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）3项（二等奖2项）、省哲社优秀成果奖一等奖3项，其中主持完成3项，参与完成3项；制修订行业标准、省级地方标准、团体标准20余项；28项咨询报告获得省部级领导肯定性批示、入选国家社科基金《成果要报》、质检总局办公厅《质检内部参考》等。作为主要参与单位，承担了国家重点研发计划“国家质量基础的共性技术研究与应用”重点专项2项，国家科技支撑计划项目1项，国家社会科学基金重大项目2项，其他国家级项目38项。
以学科为基础，服务国家重大战略和浙江地方经济发展。以“管理科学与工程”学科为重要支持的“一带一路”区域标准化研究中心在2021年被认定为浙江省重点培育智库，10余项咨询报告获省部级领导批示（其中省委书记、省长批示3项）；5支软科学研究团队被纳入省软科学研究基地。
学科影响力不断提高，2020年与布拉格金融管理大学共建以“标准化+”特色的孔子学院，孙春兰副总理和陈宝生部长出席揭牌仪式，2021年孔子学院组织了多项“标准化”“质量”科普宣传和中国文化展示活动。作为 “一带一路”标准化教育和研究大学联盟的牵头单位，自2018年以来组织三次“一带一路”标准化高峰论坛；作为重要成员单位，参与2021第四届中国（杭州）质量大会并承担了第五分论坛“服务质量提升与现代服务业发展”的组织工作。
二、研究生党建与思想政治教育工作
学位点所在中国计量大学经济与管理学院不断推进“三全育人”综合改革和“十大育人工程”，贯彻落实《关于印发中国计量大学关于深入推进课程思政建设的实施方案的通知》等文件精神，坚持以思想建设为引领，以组织建设为基础，以平台建设为载体，以队伍建设为保障，不断提升思想政治教育成效。
（一）坚持立德树人，推进课程思政建设
通过制度建设、政策激励、重点立项、案例启发、教学竞赛等措施，积极推进课程思政项目建设；深入挖掘每门课程中的思政元素，修订教学大纲，力求将思政教育贯穿到教学全过程。2021年《中级微观经济学》被立项为校级“课程思政”重点建设课程。
（二）践行“实践育人”，提升实践创新能力
通过“挑战杯”大赛、“互联网+”大赛等各级各类学科竞赛和创新创业项目，搭建学生创新实践平台，培养和提高学生创新能力，2021年共有21人获中国研究生数学建模大赛二等奖6项，三等奖1项；依托贵州陇戛逸夫小学、星宁孤独症儿童康复中心、中国共产党杭州历史馆、浙江省儿童医院等社会实践基地，全年数十人次担任上述基地的志愿者，加强红色传承，引导学生增强社会责任感；组织学生参加疫情防控、积极申报杭州亚运会等志愿服务工作，提升学生的综合素质。在促进研究生和本科生之间的交流传承，通过学友计划使党员先锋模范作用真正落到实处。
（三）加强阵地管理，把握意识形态领导权
严格落实《中共中国计量大学党委意识形态工作责任制实施细则》的要求，在教师引进、教材选用、学术活动等重大问题上把好政治关；每学期开展学生思想动态调查，对可能涉及意识形态领域的问题进行重点研判；全面加强对课堂、论坛、讲座、报告会、研讨会等阵地的管理；密切关注网络舆情，及时化解各类矛盾；健全防范宗教渗透工作体系，抵制宗教渗透和防范校园传教。
（四）开展党史学习教育，强化思政教育培根铸魂
在建党100周年，全面开展党史学习专题教育活动中，以研究生党支部为单位，深入开展党史学习、理论研讨、红色寻根、微党课等一系列活动，从思想上加深理解“中国共产党为什么能”“马克思主义为什么行”“中国特色社会主义为什么好”等问题；多名研究生获校级微党课比赛，党史知识竞赛三等奖，获院级微党课比赛、知识竞赛二等奖，研究生所在党支部在2021年建党百年之际共组织支部主题党日活动21次，20管研党支部获院级先进基层党组织；充分发挥研究生专业优势，鼓励学生跟随导师帮助企业、地方“解难题”，从实践锻炼中加强学生的家国情怀、“强国有我”意识。
三、研究生培养相关制度及执行情况
（一）课程建设情况
学位点以培养创新能力为导向，不断加强教学设计，更新教学内容，改进教学方法，强化教学督导，全面提升研究生培养质量。
1.优化课程体系，完善培养方案
根据学位点基本要求、培养目标和学科“质量、标准”特色，按四个研究方向分模块设置课程体系，统筹教学资源，促进不同研究方向交叉融合。召开导师座谈会、研究生座谈会，听取师生意见，适时调整和优化课程设置。《计量经济学》作为经管类研究生的核心课程之一，对于学生科技创新能力的提高具有重要作用，2021级管理科学与工程培养方案中，《计量经济学》由32学时增加到48学时；《高级管理学》由选修课改为必修课，反映管理学理论前沿和热点知识，提升学生的管理素养和创新意识。
2.创新教学内容，促进内涵建设
根据学科发展、人才培养需求和课程教学效果，继续推进“知识基础+能力拓展”式教学内容体系。充分发挥《教学改革研究成果奖励办法》等制度作用，积极推进研究生课程教学改革和建设。《标准化管理：理论、方法与实践》获批2021年度校研究生教材项目，省优秀研究生课程《现代质量管理》顺利结题，《高级运筹学》《标准化工程》完成校级建设课程结题。
3.建立教学团队，提升教学质量
以课程目标为导向创新教学模式，同一门课程建立多名教师集体授课的教学模式，培养创新思维与创新能力，《管理科学研究方法》《管理科学前沿》《标准化工程》等课程的教学团队集体授课模式取得了良好成效。
（二）导师队伍建设情况
学位点始终遵循“育人为本、德育为先、立德树人”理念，秉承“精思国计，细量民生”校训和“尚德乐业，博学善教”的教风，进一步深化“立师德、强师能、树师风”的师德师风建设工程，培养造就了一支学高身正、师德高尚的专业教师队伍。
1.坚持学术水平和师德师风并重。根据《中国计量大学硕士研究生导师指导管理办法》，加强导师管理，实行导师资格申请、招生导师资格认定制度，每年制定《研究生招生导师认定细则》，选择学术水平高、师德师风优秀的教师担任研究生指导教师，并结合学生培养质量分配指导名额。
2.切实落实导师责任制。在学生培养过程中，坚持把导师责任制落实到每个环节，导师全过程参与学生的开题、中期检查、实践考核、预答辩、答辩等环节，实现导学紧密结合；同时在学生日常管理过程中，邀请导师参加学生评奖评优、开展学术和读书报告讲座等。
3.实行指导随访制度。通过召开学生座谈会、导师交流会、督导监督等方式，了解导师在学生学习指导过程中的投入，及时向导师反馈学生意见和学院要求。
（三）师德师风建设情况
学位点所在的经济与管理学院长期以来高度重视研究生导师的师德师风建设，坚持“立德树人”职责，坚决贯彻习近平总书记关于研究生教育的重要指示精神，持续推进“党委统一领导、党政齐抓共管、党支部具体落实、教师自我约束、督导小组监督”的工作体制，不断完善师德师风教育机制。2021年1人获校优秀研究生导师荣誉称号、1人获校优秀研究生管理工作者荣誉称号。
1.加强学习，坚守导师职责，强化“师范”意识。以学院二级理论学习中心组为中心，以支部学习为引导、教师政治学习为阵地，在三级学习中，认真开展习近平总书记关于高等教育系列重要讲话精神、《研究生导师指导行为准则》《习近平给全国高校黄大年式教师团队代表的回信》等重要文件，强化导师教书育人意识，提升导师的思想政治素质，通过言传身教，引导学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范实践者。
2.典型示范，表彰优秀导师，营造“良师益友”师生关系。学院每年评选优秀研究生导师，给予公开表彰及奖励；在研究生招生指标分配中，增加优秀导师的招生名额；邀请优秀导师与新导师谈话，传递指导经验；为研究生会提供活动经费，在教师节、导师生日等特殊日期，向导师赠送鲜花等礼物，感谢导师对研究生们的指导，营造良好师生关系。
3.落实细则，明确职责要求，规范师德师风考核。根据《中国计量大学落实研究生导师立德树人职责实施细则》，落细落实研究生培养各环节导师任务，明确导师作为研究生培养“第一负责人”的职责要求；认真执行《经济与管理学院师德师风考核办法》，将师德师风考核结果作为教师年度考核、岗位聘任、评奖评优、人才推荐、干部选任等的重要依据。
4.多维互动，畅通交流渠道，提升师德师风建设效果。学院设立有专门的研究生管理工作人员，通过日常交流、座谈访谈、接受反馈等多种方式，听取研究生督导组、研究生会、研究生个人、导师等意见，通过多种方式引导师生畅通交流，化解矛盾，提升导师师德意识，强化导师责任意识。
（四）学术训练和学术交流情况
学位点高度重视学生的学术训练和学术交流，积极拓展资源帮助学生提升学术训练水平，提供资金支持学生开展学术交流。
在学术训练上，2021年学院组织召开学术报告会12次，学院开设了“经济与管理学院青年博士交流论坛”，邀请近年来新引进的优秀博士分享科研成果，满足研究生探索性学习和创造性能力的培养；邀请高年级学生指导低年级学生开展案例分析和相关研究软件学习。
学位点积极鼓励研究生参加学术交流活动，认真落实《硕士研究生研学交流资助管理办法》，提供专项资金用于鼓励和支持研究生参加国内外各类科技交流项目、学术交流活动。2021年，学院共有34人次参加学术交流会议，8人次在国内会议上做学术报告， 1篇学术论文被《第40届中国控制会议论文集》评为最优秀学生论文奖。
（五）研究生奖助金体系
学位点所在经济与管理学院为学生的学习、生活提供了多种资金支持，在学校设立的奖助金之外，单独设立学院奖助金体系，通过不同的形式资助学生。
1.“江南奖学金”：旨在奖励在学习、社会服务、实践活动、勤俭求学等领域有突出表现的学生。2021年共奖励研究生先锋奖学金、助力奖学金、新生奖学金获得者36人，奖励金额3.6万元；
2.研究生科研业绩资助：学院按照《研究生科研业绩资助管理办法》，对学生发表高水平论文、创新实践系列大赛获奖等予以资助，2021年共资助经费50余万元；
3.研究生助研津贴：学院实行研究生助研津贴制度，由导师对研究生的科研参与予以资助，2021年累计资助经费40余万元。
4.研究生勤工助学资助：旨在对经济有困难的学生通过参加校内助管、担任课程助教等方式予以资助，2021年累计资助学生43人，资助经费5万余元。
四、研究生教育改革情况
研究生教育是学科发展的核心内容和学位点建设的基础，学位点紧紧围绕培养高素质的“标准化+专业”人才为目标，根据社会发展，结合实际，不断深化改革，推动人才培养水平逐年提升。
在人才培养上，根据学科发展前沿每年修订培养方案，从基础上为人才培养做好保障；教学中，建立稳定的教学团队，部分核心课程采用团队授课的模式，每学年根据课程要求修订教学内容，积极申报各类省级、校级优秀课程，建设好教学案例库，2021年学位点新获批浙江省优秀研究生课程1门；鼓励学生申报浙江省新苗人才计划项目、参加教育部学位中心“创新实践系列大赛”，将学习应用于科研；在开题、中期检查、预答辩等各个环节均严格实施末位不通过制度，督促学生重视学位论文写作，保障学位论文质量。
教师队伍建设上，在关注导师科研水平的基础上，把研究生指导成果纳入导师考核、招生指标分配的重要依据，设立院级优秀研究生指导教师荣誉称号。对导师的招生资格每年都单独进行认定，从而激励导师把研究生真正纳入所在科研团队，在科研的过程中实实在在地指导学生。对于课程教师队伍，既建立稳定的教学团队，又采取动态调整的方式，组建课程教师团队，实现老－中－青合理搭配。
在科学研究方面，主要是以项目研究为基础，培养学生科研能力。要求所有学生均进入导师科研项目研究团队，踏踏实实从科研基础做起，不同年级的学生又形成以项目为依托的团队，相互帮助，层层推进，以达到团队有传承、学生有成果的目的。此外，研究生会充分发挥学生组织的功能，对外联系其他高校相关组织，组织、参加学术交流活动，对内邀请青年教师、高年级学生、毕业生组织学术交流活动。
在传承优秀文化方面，采取党建引领思想政治教育的方式，分别建立基于班级的研究生党支部，发挥支部在学生成长教育、传承优秀文化中的作用。以党支部为基础，组织志愿服务活动、红色文化学习等。
五、教育质量评估与分析
2021年，管理科学与工程学位点贯彻《关于印发中国计量大学2020—2025年硕士学位授权点合格评估工作实施方案的通知》文件精神，严格依照管理科学与工程学位授权点自评估方案有序开展学位点建设与评估准备工作，在学术论文发表、盲审优良率、学位论文质量及就业等方面均取得一定成效。
（一）学术论文发表及创新实践成果
2021年研究生共发表学术论文50篇，其中学生一作论文37篇，包括一级期刊1篇，SSCI/SCI论文2篇，国家基金委A类期刊5篇，CSSCI1篇，核心论文16篇；2021年21人获得了中国研究生数学建模大赛二等奖6项，三等奖1项，主持浙江省新苗人才计划项目1项。
（二）学位论文盲审优良率及获奖情况
研究生学位论文质量稳中有升，学位论文盲审优良率保持了良好的提升态势。2021年学位论文盲审优良率为50%，有2篇学位论文被评为校优秀研究生学位论文。
3人获2021年度研究生国家奖学金，2人获浙江省优秀毕业生，4人获校优秀毕业生。
（三）学生就业情况
2021年毕业生24人，就业率为100%，其中2人升学攻读博士研究生。
（四）主要存在的问题
1. 学位点的影响力相对不足，优质生源率有待提高；
2. 学生学位论文质量还有进一步提高的空间，盲审优良率还需继续提升，学位论文尚未获得过省优秀硕士论文；
3.研究生课程建设水平仍需继续提升，高质量的研究生教材、优质课程和教学案例数量相对偏少。
六、改进措施
（一）对标博士点申报条件，持续强化特色优势，查找问题补短板，强化研究生培养质量，进一步提升学位点建设整体水平和影响力。
（二）加强学生学位论文质量管理，以导师为主体，督促导师加强对学生学位论文写作的指导，并在开题、中期检查、预答辩等各个环节做到有效把控，实施延期或淘汰制度。
（三）进一步优化研究生课程体系，建设多元化的高水平课程。以目前已有的校级学位重点课、课程思政、案例库等，投入更多资源，加强研究生教材建设，不断提升课程质量，争取更多的课程进入省级优秀研究生课程或教学案例。
